نحوعربيتالتهثانويقواعدأساسيةلاغنىعنها
يُعتبرالنحوالعربيمنأهمفروعاللغةالعربيةالتييجبعلىطلابالثانويةالعامةإتقانها،خاصةفيالصفالثالثالثانويحيثتزدادالحاجةإلىفهمالقواعدالنحويةبشكلدقيق.فيهذاالمقال،سنستعرضبعضالقواعدالأساسيةفيالنحوالعربيالتيتشكلأساسًاقويًاللطلاب،معأمثلةتوضيحيةلتسهيلالفهم.نحوعربيتالتهثانويقواعدأساسيةلاغنىعنها
1.الجملةالاسميةوالجملةالفعلية
تتكونالجملةالاسميةمنالمبتدأوالخبر،مثل:"الطالبُمجتهدٌ".أماالجملةالفعليةفتبدأبفعلوتتكونمنالفعلوالفاعلوالمفعولبه(إنوجد)،مثل:"قرأَالطالبُالكتابَ".يجبعلىالطالبالتمييزبينهمالأنلكلمنهماأحكامًانحويةمختلفة.
2.علاماتالإعرابالأصليةوالفرعية
- الرفع:يظهربالضمةللأسماءالمفردةوجمعالمؤنثالسالم،مثل:"المعلمُمخلصٌ".
- النصب:يظهربالفتحة،مثل:"رأيتُالتلميذَمجتهدًا".
- الجزم:يظهربالسكونللأفعالالمضارعة،مثل:"لميذهبْأحمدُ".
- الجر:يظهربالكسرة،مثل:"مررتُبالطالبِالمجتهدِ".
أماالعلاماتالفرعيةفتظهرفيبعضالحالاتمثل:
-جمعالمذكرالسالميُرفعبالواووينصبويجربالياء،مثل:"جاءالمعلمونَ"/"رأيتالمعلمينَ".
-الأسماءالخمسةتُرفعبالواووتنصببالألفوتجربالياء،مثل:"أبوكَمحترمٌ"/"رأيتأباكَ".
3.النواسخ(كانوأخواتها-إنوأخواتها-ظنوأخواتها)
- كانوأخواتها:تدخلعلىالجملةالاسميةفترفعالمبتدأويسمىاسمهاوتنصبالخبرويسمىخبرها،مثل:"كانالطالبُمجتهدًا".
- إنوأخواتها:تنصبالمبتدأويسمىاسمهاوترفعالخبرويسمىخبرها،مثل:"إنالعلمَنافعٌ".
- ظنوأخواتها:تنصبمفعولين،مثل:"ظننتُالامتحانَسهلًا".
4.الممنوعمنالصرف
هوالاسمالذيلاينونويجربالفتحةنيابةعنالكسرة،مثل:"سلمتعلىأحمدَ"(لأنهعلممذكر).ومنأسبابالمنع:
-أنيكونعلىوزن"فعلان"مثل:"عطشان".
-أنيكونمختومًابألفالتأنيثمثل:"حمراء".
5.التوكيدوالبدل
- التوكيد:يُذكرلتأكيدالكلام،مثل:"جاءالطالبُنفسُه".
- البدل:يكونتابعًالماقبلهفيالإعراب،مثل:"قرأتكتابَالنحوِشرحَهُ".
خاتمة
يجبعلىطالبالثانويةالعامةأنيركزعلىهذهالقواعدالنحويةلأنهاأساسيةفيفهماللغةالعربيةوتحليلالنصوصالأدبية.كماأنالتدريبالمستمرعلىالإعرابوحلالتمارينسيساعدهفيتحقيقالتفوقفيامتحانالنحو.
نحوعربيتالتهثانويقواعدأساسيةلاغنىعنها